Justice, Égalité, Équité

« Il est bien plus difficile de se juger soi-même que de juger autrui.» 

Antoine de St-Exupéry

extrait Le Petit Prince

Enlevez les lunettes d’une personne myope et demandez-lui de fonctionner ainsi toute une journée. Injuste, diriez-vous!

Enlevez le fauteuil roulant d’une personne handicapée et demandez-lui de se déplacer ainsi toute une journée. Une fois de plus, vous crieriez à l’injustice. 

Enlevez les pompes d’une personne asthmatique et demandez-lui de courir. Mais voyons, c’est tout simplement impensable.

Enlevez l’ordinateur d’une personne avec des troubles d’apprentissages et demandez-lui de produire un texte. Pas de raison de monter sur ses grands chevaux ici. Et bien, si je vous disais que OUI!

Ce n’est pas pour rien que le gouvernement attribue plusieurs millions de dollars, chaque année, pour offrir une aide technologique aux enfants handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (HDAA) en milieu scolaire. Ces élèves ont des besoins particuliers et ces besoins ne doivent pas être ignorés ou étiquetés comme étant de la tricherie. L’utilisation des TIC avec les EHDAA doit être perçue comme une avancée extraordinaire dans les écoles qui permet enfin aux élèves de développer leur plein potentiel.

Rassurez-vous, ces petites machines que nous appelons : des tablettes ou des portables ne sont pas conçus pour devenir le cerveau de l’élève. Elles ne font que soutenir l’élève dans ses apprentissages et le forcent à utiliser diverses stratégies.

«Il ne faut pas confondre la justice avec l’égalité, nuançait Jean Chouinard, conseiller pédagogique à la Commission scolaire de Montréal et personne ressource au Service national du RÉCIT en adaptation scolaire dans une entrevue en 2011. Il faut penser davantage en terme d’équité; tout le monde n’est pas pareil. Je compare souvent l’aide technologique avec une paire de lunettes : tout le monde n’en a pas besoin, mais elles sont indispensables pour ceux qui les portent. D’un autre côté, toutes les lunettes n’ont pas la même force et s’ajustent avec le temps. C’est la même chose pour l’aide technologique, elle doit être adaptée pour ceux qui en ont besoin, dans une logique d’équité.»(Beaupré et Côté, 2013)

Nous sommes tous différents, donc nous avons tous des besoins différents. L’aide technologique est devenue un besoin en éducation. Elle permet de montrer aux élèves HDAA qu’ils ont les capacités de réussir, qu’ils ont les capacités de terminer leur cheminement scolaire et même penser plus loin… Obtenir leur diplôme! C’est pourquoi, chers enseignants et enseignantes, que nous avons pour mission d’éclairer notre société sur les bienfaits de l’aide technologie et de son importance dans nos écoles.

CHACUN SON RYTHME

«Le temps avance à un rythme différent pour des esprits différents.»
John Cowper Powys

Il fut une époque, où nous portions des couches, où nous avions peut-être deux à trois dents dans la bouche et où nous apprenions à découvrir le monde en nous déplaçant à quatre pattes. Un beau jour, ennuyer de voir les choses de cet angle, nous nous sommes sentis prêts à nous tenir debout sur nos deux petites jambes chambranlantes. Sans l'aide de personne, vers l'âge de dix mois pour certains et onze mois pour d'autres, nous avons tenté le tout pour le tout. Un pied devant l'autre nous nous sommes mis à marcher. Certains sont tombés plusieurs fois et d'autres seulement qu'une, mais, au bout du compte, nous y sommes tous arrivés. C'est ce qu'on appelle le RYTHME! Nous n'apprenons pas de la même façon et nous n'allons pas à la même vitesse. C'est ce qui fait de chacun d'entre nous des êtres uniques.

En éducation, le même principe s'applique! Nos élèves ont tous un rythme d'apprentissage qui diffère les uns des autres. C'est pourquoi il est primordial d'adapter notre façon d'enseigner à chacun d'eux et ainsi de leur laisser une certaine liberté. J'ai eu la chance de visionner la vidéo de Salman Khan, un éducateur et entrepreneur, ayant créer la Khan Academy, un site très intéressant pour toutes personnes qui souhaitent apprendre à son rythme (voir la vidéo ci-dessous). Suite à l'écoute de cette vidéo, je me suis posée comme question: Est-ce que la vidéo réinvente l'éducation? Je ne suis pas certaine qu'elle réinvente l'éducation, mais une chose est sûre, elle est un outil extrêmement intéressant pour tous les enseignants et particulièrement pour ceux en adaptation scolaire. Quoi de mieux que de laisser l'enfant progresser à son rythme?

J'ai souvent entendu dire que «l'école n'est peut-être pas faite pour tout le monde». Absurdité ou réalité? La question se pose, mais reste que c'est nous, les enseignants, qui devront adapter la «manière traditionnelle d'enseigner» pour rendre l'école accessible à tous nos élèves. Nous devons donner à nos élèves le goût d'apprendre. Nous devons leur faire comprendre qu'ils vont faire des erreurs, mais c'est en faisant l'apprentissage de celles-ci qu'ils vont pouvoir grandir. Nous devons être là pour leur tendre la main quand ils en auront besoin et nous devons aller à leur rythme! Je vous le confirme tout de suite, réinventer l'éducation ne sera pas chose facile, c'est un défi qu'une société entière doit se donner.